教师节:让一部分教师先“富”起来


又到了一年一度的教师节,每年的教师节,学校都会开表彰大会,当然,这个表彰大会不是表彰全体教师,而是表扬部分教师,就像学生领奖状一样,如果每个学生都领奖状,还能起到激励作用吗(许多乡村学校已经采取每个学生都发奖状的政策,不抛弃、不放弃,学生总有一个闪光点)?

中小学教师按照“富裕”程度依次递增的形式分为:中小学三级教师、中小学二级教师、中小学一级教师、中小学高级教师。

中小学三级教师可以自然过渡到中小学二级教师,中小学二级教师需要一定条件可以晋升为中小学一级教师,中小学一级教师需要比较苛刻的条件可以晋升到中小学高级教师。而大部分的教师停留在中小学二级教师和中小学一级教师这道坎儿上。这些教师是教育的核心力量,也是教育的中流砥柱。

让一部分教师先“富”起来,这符合自然发展的规律,只有少部分教师既轻松,又可以拿到高工资,才可以促使更多的教师为了“职称”而努力,教师的职称和教师的“富裕”程度是正相关的,毕竟职称越高,工资越高。

富教师的人数不足20%,“穷”教师的人数要超过80%,这满足“二八定律”。就因为这20%的富教师,才让更多的教师去努力拼搏。“年年岁岁花相似,岁岁年年花不同”就是形容教师晋级的状态。

有人富口袋,有人需要富心态。毕竟只有少数人才可以晋级成功。职称有限,所以与其追逐